9月12日下午，医学教育研究所、教师发展中心、图书档案馆联合举办第7期医学教育读书会，并作为医学学习虚拟教研室首场线上活动，面向全国医学教育同行开放。医学教育研究所副所长张秀军主持读书会。

读书会上，校基础医学院教师郑丽明领学牛津医学教育教科书第七章《医学教育的教学设计》，围绕认知负荷理论及其在医学教育中的应用展开深入讲解，系统阐述了“工作记忆负荷”“内在、外在及相关认知负荷”等核心概念，并结合“工作样例效应”“注意力分散效应”等经典教学策略，剖析其在不同教学场景中的实际意义，为医学课程设计与教学实施提供了坚实的理论依据和可操作的实践路径。

讨论环节，参会督导专家与青年教师积极互动，结合一线教学实践，就如何将认知负荷理论有效融入课程建设、如何科学降低外在认知负荷、如何优化教学环境以提升学生学习体验等问题展开深入交流。多位教师结合理论讲授与临床实践教学中的实际案例，分享了在教学设计中的探索与反思，现场气氛热烈，体现了理论与实践的深度融合。

本次读书会通过腾讯会议以线上线下融合形式开展，是我校医学教育研究虚拟教研室建设的重要组成部分。该虚拟教研室持续通过“医学教育读书会”“医学教育文献阅读会”等多元形式，着力弥补医学专业教师教育理论基础相对薄弱的短板，聚焦教学改革与教育学术研究的热点问题，积极拓展专题研讨、案例共创和资源共建等多维度教研形态，旨在构建一个“开放、创新、共建、共享”的教师教学研究共同体，助力卓越医学人才培养。校教育教学督导专家、兼职教学研究员、各学院教师及兄弟高校同行线上线下参加了读书会。（教评中心 周润）